Thank-You Note

今天到二重國中公開授課，與會老師對拼圖式教學法教閱讀的學習單很有興趣，差異化學習單分英文程度A~E(由難至易)，每人拿到的是不同的學習單，在自己的小組研讀完要到專家小組討論，再回到原小組教會其他同學。印製學習單雖然有環保的問題，但是學生都不喜歡課本，學習單對於提升學習動機助益很大。附上中文的用意是提供鷹架給孩子，讓他們不抗拒英文學習單。

教學流程：

一、  Warm-up:

1. 問候學生

2. 分組教學介紹: 小組活動規則、合作學習技巧、獎勵辦法。

二、  Before Reading:

1. 感恩節故事: 以PPT簡介當月節慶故事—Thanksgiving，帶出本課主旨「感恩」，感念生活周遭照顧我們的人事 物(Making Connections & Visualizing)

2. 感恩練習: 利用T形圖讓學生練習該怎麼說、該

   怎麼做來表達心中的感謝(Making Connections)。

3. Dialogue Review複習學過的對話內容，接著讓學生預測之後會發生什麼事 (Questioning & Predicting )

三 While Reading:

1. . Jiasaw Reading拼圖式閱讀法:
(1)介紹拼圖法教學法: 以圖表和Youtube短片讓學生熟悉步驟

教學程序	主要活動
A. 在小組研讀學習單元	個別閱讀 “Thank-you Notes”
B. 加強自己的專家主題	閱讀學習單並回答五個問題。
C. 到專家小組討論精熟	到專家小組討論。
D. 回原小組報告主題	回原小組報告、學習。
E. 多元學習評量	教師評量以了解學習成效。

A     Thank-you Notes     Dear Peter and Amanda,     Thank you for your visit to Angel Children’s Home. Every time you and your friend     come to see us, the kids are all very happy. They lost their families, but it is       important for them to enjoy family life.

    感謝函

    親愛的 Peter 和 Amanda：

　　    謝謝你們的造訪。每次你們來，孩子們都很高興。他們失去了自己的家庭，但享受家       庭生活對他們而言是很重要的。

   (1) 帶領小組逐句唸出上面方格中的英文。

   (2) 自己唸出中文翻譯。 

   (3)  句型代換To enjoy family life is important for them.

 = It is important for them _____________________.

   (4)  句型教學: 享受家庭生活對他們而言是很重要的。enjoy動詞不能當主詞，要改為不定
      詞______________才能當主詞，放在句首。

   (5)  如果主詞太長，把______當「虛主詞」放在主詞的位置，真主詞（畫底線，不定詞部 
      分）放到句尾之後，即完成句子的改寫。

B     Because of you, the kids have a big brother and sister. You bring joy and love. We     can’t thank you enough and hope to see you soon.     Best wishes,     Sister Mary

    因為有你們，孩子們有了大哥哥和大姐姐。你們帶來了歡笑與愛。我們實在感激不盡，並       希望很快能再見到你們。

最誠摯的祝福，                                     Mary 修女敬上   (1) 帶領小組逐句唸出上面方格中的英     文。   (2) 自己唸出中文翻譯。

   (3) Because of you(名詞)=Because you came(子句:主詞加動詞)

   because中文意思是_________

   (4) 英文問答: What do the big brother and sister bring?

   They _________________________________________________

   (5) can’t thank enough= ________________ (中文)

C     Dear Peter and Amanda,         Thanks to you, I finished my homework on time. My teacher was very happy. When I       grow up, I want to help people, too.     Mickey
親愛的 Peter 和 Amanda： 　　多虧了你們，我準時完成了功課。我的老師很     高興。等我長大，我也要幫助別人。   Mickey上

   (1)     帶領小組逐句唸出上面方格中的英文。

   (2)     自己唸出中文翻譯。

   (3)     thanks to 中文是________________

   (4)     on time 中文是_______________

   (5)     句型改寫When I grow up, I want to help people, too.

                                                                                                                                 .

D     Dear Linda,         We loved the show! The hen was funny. Can you come again soon? We miss you,         and thank you!     Rachel and Ashley
親愛的 Linda， 　　我們好喜歡這個表演！（妳演的）那隻母雞真的很好笑。妳可以很快再來嗎？我們想念妳，謝謝妳！ Rachel 和 Ashley上

   (1)     帶領小組逐句唸出上面方格中的英文。

   (2)     自己唸出中文翻譯。

   (3) 這篇是_________________ 寫給___________________的。

   (4) 填入以下劃線部分中文意思:

     The hen is funny. ___________  

   (5) 填入以下中文字義:

   We miss you. ________________ 

  E 參考課文中感謝函的中文意思:

親愛的 Peter 和 Amanda： 　　謝謝你們每週的造訪。每次你們來，孩子們都很高興。他們失去了自己的家庭，但享受家庭生活對他們而言是很重要的。因為有你們，孩子們有了大哥哥和大姐姐。你們帶來了歡笑與愛。我們實在感激不盡，並希望很快能再見到你們。 最誠摯的祝福， Mary 修女敬上

親愛的 Peter 和 Amanda： 　　多虧了你們，我準時完成了功課。我的老師很高興。等我長大，我也要幫助別人。 米奇上

親愛的 Linda， 　　我們好喜歡這個表演！（妳演的）那隻母雞真的很好笑。妳可以很快再來嗎？我們想念妳，謝謝妳！ 瑞秋和艾詩莉上

 

    將卡片與正確的人物配對:

A我是如此的感謝你，你是孩子們的家人。	B因為我做了功課，所以我的老師很高興。謝謝你的幫忙。	C我很喜歡你們的表演。它真的很好笑。

  (1)          唸出: 「請同學做59頁將卡片與正確的人物配對」。

  (2)          唸出題目中A感謝函英文或中文。

  (3)          唸出題目中B感謝函英文或中文。

  (4)          唸出題目中C感謝函英文或中文。

(2)Self- monitor－發下學習單，會的、不確定、不會的，分別用v,？, X標示。 (3)在專家小組討論學習單內容 (4)回原小組報告 (5) 評量

2. TGT小組遊戲競賽法: 評量採多元評量遊戲競賽法，各組同程度的成員互為比賽對象，老師提問，抽同級學生搶答，包括bottom-up和top-down(Summerizing)的問題。

四  Post Reading:

1. 全班朗讀課文

2. Thank-you Note: 發給每人卡片，用英文表達感激(多元評量)。

五  Assignment:

  請學生課堂完成感謝函後送給感恩者，並簽回認證單。

六  Prize Giving小組表揚

二重國中教學 iMOVIE