來整理ㄧ下106學年度下學期英語閱讀推動的課程：
1. 巧克力工廠
這學期非常榮幸，透過台師大師培中心的引介，三月份有來自日本的千葉大學的實習老師來到永和國中參訪觀課。千葉大學，在日本排行第12，這兩年來報考率位居全日之冠，還勝過東京大學。來訪的學生穿著制服，十分有專業感；在說課時，也相當認真，努力記筆記，並且提問。雖然是短暫的交流，老師和學生都覺得蠻有收穫；在這麼多的外賓關愛的目光之下，學生上課表現超優，「眼神亮晶晶啊」！呵呵！（後來，日本實習老師還和同學共進午餐，體驗台灣桶餐文化）
課前準備：
為了這次的教學演示，我研究了一下英語圖書館適合七年級的班級書箱後 ，決定讀Pearson出版社為小朋友改寫，簡易版的Charlie and the Chocolate Factory 。為了讓每位學生都能讀懂，我做了各篇章的Word List （圖一）, 導讀後讓學生在課堂、回家閱讀。
教學流程：
(1) Comprehension Check:
參考了最近去光復國小外師課程看到的Jeopardy（圖二） （PPT圖版可從網路搜尋下載），用來檢測學生閱讀理解： Ａ. book information 如問title, author, publisher, publishing year B. Characters：如某句話是誰說的 ，某件事是誰做的等等，C. Setting: 問場景 D. Plot: 問情節 E. Theme: 問主旨。老師準備標示有號碼的乒乓球，被抽到的小組選題，回答正確，就加該題的分數，如$300，累積分數，看哪一小組在這階段得到佳績。
課前準備：
為了這次的教學演示，我研究了一下英語圖書館適合七年級的班級書箱後 ，決定讀Pearson出版社為小朋友改寫，簡易版的Charlie and the Chocolate Factory 。為了讓每位學生都能讀懂，我做了各篇章的Word List （圖一）, 導讀後讓學生在課堂、回家閱讀。
教學流程：
(1) Comprehension Check:
參考了最近去光復國小外師課程看到的Jeopardy（圖二） （PPT圖版可從網路搜尋下載），用來檢測學生閱讀理解： Ａ. book information 如問title, author, publisher, publishing year B. Characters：如某句話是誰說的 ，某件事是誰做的等等，C. Setting: 問場景 D. Plot: 問情節 E. Theme: 問主旨。老師準備標示有號碼的乒乓球，被抽到的小組選題，回答正確，就加該題的分數，如$300，累積分數，看哪一小組在這階段得到佳績。
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| 圖一 |
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| 圖二 |
學生在小組內討論，各自介紹分析一位故事中的角色，至少以兩個形容詞敘述人物，並以書中的細節說明為什麼。
(3) iPad Learning:
結合數位課程，將角色人物截圖作為App: My Talking Avatar的背景，然後錄音介紹剛才在小組內的角色分析。
上傳影片到Seesaw課室，學生互相欣賞、給予評語（圖三）。
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| 圖三 |
2. 地球日主題閱讀
3. 跨領域科普閱讀
4. 英語圖書館首航記
（106上英語閱讀推廣）
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